En este apartado vamos a enfocar el tema del bilingüismo en el colegio.
Pero antes de comenzar, ¿qué es el bilingüismo?
Casi todas las definiciones de bilingüismo entienden que en las personas bilingües existe una lengua materna o dominante, y una segunda lengua más o menos dominada en la que poder desenvolverse.
EL BILINGÜISMO EN EL COLEGIO
Importancia en Primaria:
Hay consenso científico acerca de que a edades más tempranas hay más plasticidad cerebral, es decir, el cerebro es más sensible a estímulos externos que producen modificaciones en el sistema nervioso. Esta plasticidad permite aprender nuevas lenguas con relativa facilidad (se habla incluso de periodos críticos, estableciendo un umbral de tiempo hasta el cual se puede aprender cualquier lengua rápidamente), y este aprendizaje a su vez conlleva otras muchas ventajas.
La principal ventaja de estos aprendices jóvenes no está sólo en la rapidez con la que pueden empezar a hablar en otra lengua: también es significativa su capacidad para pronunciar fielmente los fonemas de la lengua secundaria en comparación a los bilingües sucesivos.
Esto casa con el hecho del “abanico ilimitado de fonemas” con el que cuentan los recién nacidos. Por regla general, cuanto más próximos estén en el tiempo el nacimiento y el aprendizaje de un nuevo idioma, menos probable es que se haya perdido la capacidad parar diferenciar y producir ciertos fonemas usados en ese idioma.
Otras investigaciones concluyen que las lenguas adquiridas antes de los cinco años se incorporan al cerebro de forma más sencilla, de modo que su uso no supone ningún esfuerzo adicional a partir de su aprendizaje.
Asimismo, según los expertos, la eficacia del dominio de varias lenguas disminuye significativamente pasada la pubertad, pues será mayor el esfuerzo cognitivo y la habilidad necesaria para eludir interferencias y errores.
Aún sabiendo estos datos muchos otros autores defienden también a través de estudios y estadísticas que el bilingüismo de la forma en la que se está dando en los colegios de primaria no beneficia a los niños sino que los perjudica en el resto de asignaturas.
Algunos de los articulos o noticias que defiende esto último son los siguientes:
Enlace 1
Enlace 2
Pero antes de comenzar, ¿qué es el bilingüismo?
Casi todas las definiciones de bilingüismo entienden que en las personas bilingües existe una lengua materna o dominante, y una segunda lengua más o menos dominada en la que poder desenvolverse.
EL BILINGÜISMO EN EL COLEGIO
Importancia en Primaria:
Hay consenso científico acerca de que a edades más tempranas hay más plasticidad cerebral, es decir, el cerebro es más sensible a estímulos externos que producen modificaciones en el sistema nervioso. Esta plasticidad permite aprender nuevas lenguas con relativa facilidad (se habla incluso de periodos críticos, estableciendo un umbral de tiempo hasta el cual se puede aprender cualquier lengua rápidamente), y este aprendizaje a su vez conlleva otras muchas ventajas.
La principal ventaja de estos aprendices jóvenes no está sólo en la rapidez con la que pueden empezar a hablar en otra lengua: también es significativa su capacidad para pronunciar fielmente los fonemas de la lengua secundaria en comparación a los bilingües sucesivos.
Esto casa con el hecho del “abanico ilimitado de fonemas” con el que cuentan los recién nacidos. Por regla general, cuanto más próximos estén en el tiempo el nacimiento y el aprendizaje de un nuevo idioma, menos probable es que se haya perdido la capacidad parar diferenciar y producir ciertos fonemas usados en ese idioma.
Otras investigaciones concluyen que las lenguas adquiridas antes de los cinco años se incorporan al cerebro de forma más sencilla, de modo que su uso no supone ningún esfuerzo adicional a partir de su aprendizaje.
Asimismo, según los expertos, la eficacia del dominio de varias lenguas disminuye significativamente pasada la pubertad, pues será mayor el esfuerzo cognitivo y la habilidad necesaria para eludir interferencias y errores.
Aún sabiendo estos datos muchos otros autores defienden también a través de estudios y estadísticas que el bilingüismo de la forma en la que se está dando en los colegios de primaria no beneficia a los niños sino que los perjudica en el resto de asignaturas.
Algunos de los articulos o noticias que defiende esto último son los siguientes:
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